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2018高考小说阅读结尾题答题技巧

2018-04-11 ·

  小说通过人物形象的塑造,来表达作者的观点,反映社会生活。高考小说阅读鉴赏也是一个常考考点,以下是红粉笔小编为你整理的高考小说阅读结尾题答题技巧,希望能帮到你。

高考小说

  高考小说阅读鉴赏答题技巧1

  (一)人物形象

  1、常见题型

  ① 结合全文,简要分析人物形象。

  ② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物

  ③ 概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质

  ④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

  ⑤ 分析某一次要人物的作用

  2、解题思路:

  通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征。

  人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)

  首先总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。分析主要人物的性格特征可从三个方面入手:分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征;着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;思考和发掘人物形象的思想意义。

  然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

  接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

  3、答题格式:

  XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。

  某一次要人物的作用:

  ①这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物…的性格,是人物性格更加鲜明。

  ②通过两个形象的……对比,表达小说的主题……(主题内容概述)。

  ③本文描写了……的情节,这一形象安排有推动故事情节发展的作用

  附:人物形象描写的方法

  ⑴ 正面描写——直接描写

  如概括介绍、肖像描写、语言描写(对话/独白)、行动描写、细节描写、心理描写等

  ⑵ 侧面描写——间接描写 侧面描写,通过其他人物的言行,间接写主人公。

  如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人物性格特征;环境描写衬托或烘托。

  形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

  ⑴ 肖像、神态、动作描写:更好展现人物……的内心世界及……性格特征。

  ⑵ 语言描写:①刻画人物……性格,反映人物……心理活动,促进故事情节的发展。

  ②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

  ⑶ 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),

  表现人物……思想品质,刻画人物……性格,推动情节发展。

  ⑷ 细节描写:细节描写的作用如下:

  某一细节刻画人物 …… 性格\ 追求\爱好

  典型的细节可以深化主题。

  典型的细节可以推动情节的发展\营造一种……氛围。

  典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。

  营造……典型的环境,渲染人物……心情\心理活动。

  (二)环境描写

  1、常见题型

  (1) 就指定的环境描写说出其作用;

  (2) 找出文中描写环境的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题起到的作用; (3) 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

  2、解题思路:

  ①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)-→②情节(推动,暗示,铺垫)-→③人物(烘托,映衬)-→④主题(表达,寄托,暗示,揭示)。

  3、答题格式:手法+景物特点(概括性短语)+作用

  XX具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛; 渲染(定下)了……的抒情基调; 烘托了人物的……思想感情; 为下文……情节展开作了铺垫,推动情节发展,突出小说主题或深化主旨。

  附:环境描写的作用:

  交代故事发生的时间地点;

  暗示……社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等);

  渲染……气氛,烘托人物……心境,表现人物……身份、地位、性格或者心理;

  渲染……气氛、奠定……情感基调;借景抒情

  渲染……气氛、为……情节作铺垫、推动情节发展,突出小说主题。

  ⑥揭示或深化主旨……。

  (三)故事情节

  1、常见题型

  ①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括,或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面);

  ②某一情节的特点和作用分析; ③情节的高潮或结尾作用的理解;

  ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用;

  ⑤哪一个情节最吸引你; ⑥情节的合理性探究等。

  2、解题思路:

  明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用,根据题目要求,结合文章作答。①找出情节线索,理清来龙去脉。

  (使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文……情节)

  ②由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。(丰富人物,表现人物……性格,)

  ③见微知著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义(深化…主题,突显…主题)

  ④赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺术匠心。

  3、答题格式:

  ◇概括情节:

  ①分四个部分概括内容:开端、发展、高潮、结局。

  ②概括性的语句表述小说的主要情节:

  什么人在什么时间,什么地点,做了什么事情。

  如有必要,可再加上该事情的结果和产生的影响。

  ◇某一情节的作用:(与上下文情节、人物性格、主题等有关)

  ⑴ 交代人物活动的……环境;

  ⑵ 设置悬念,引起读者阅读的兴趣

  ⑶ 为后面的……情节发展作铺垫或埋下伏笔。 (以上一般在开头)

  ⑷ 承上启下,承上文的……情节,开启下文的……情节(位置在中间部分)

  ⑸ 照应前文……的情节。总结全文、卒章显志,点明题意,深化主题、

  升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用(位置在结尾部分)

  ⑹ 起到了线索作用或推动情节发展。

  ⑺ 通过这一情节,刻画人物……性格或发展了人物……性格。

  〔8〕通过……的情节,表现……主旨或点题或深化主题……(概括主题内容)

  ◇某一情节或者结尾合理性的探究:

  明确是否合理,分析理由(从表现人物性格、情节、主题等方面来回答。)

  (如删去了就情节不完整了,不能很好表达主题了等话语。)

  (四)主题探究

  1、常见题型

  ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

  ②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪 谈谈你的一点体会);③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。

  2、解题思路:

  从小说的情节和人物形象入手;联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的;从小说的精巧构思中把握作品的主题。

  3、答题格式:

  小说通过描绘……故事情节,暗示了……,刻画了……,抒发了(呼吁)……

  (五)分析写作技巧

  1.常见题型:

  ① 文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用;

  ② 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的;

  ③ 在语言运用上有何特点(如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。

  2.解题思路 在解答这类题目的过程中要注意使用术语

  附 :

  ⑴ 表达方式

  ① 描写的角度(直接描写、间接描写)

  ② 人称运用(第一、第二人称的妙处)

  第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达感情,给读者以真实生动之感。

  第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

  第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

  ③ 明确各种描写的特点和作用(外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)

  人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。

  人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

  白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了…性格、…主题。

  景物描写:梳理描写的层次,如远近、动静、高低或者视觉、听觉、嗅觉等

  作用:从…的角度具体描写…自然风光,营造一种…气氛,烘托人物…的情感和思想。

  ④ 不同顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙)

  ⑵ 结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)

  ⑶ 表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……)

  (4)语言辞格:描绘类(生动形象)——比喻、比拟、夸张,

  结构类(强调突出)——对偶、排比、反复,

  语气类(增强语气)——反问、设问。

  3、答题格式:

  小说用了……方法,表达了……内容,有……效果或作用(结合具体语句加以说明此种写作技巧的一般表达效果)

  (六)品味语言特色

  1.常见题型:

  ⑴某一词语在文中如何理解

  ⑵某句在文中的含义是什么 有什么作用

  3.解题思路:从三方面入手:

  ① 注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。

  ② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

  ③ 鉴赏作者运用语言的风格。

  3、答题格式:

  XX词语(句子),写了……,表现了……

  附:常用术语:

  语言特点,如准确、简练、生动、形象

  语言风格,如幽默风趣、辛辣、自然、简明、典雅庄重、含蓄凝练

  高考小说阅读鉴赏答题技巧2

  ( 七)开头、结尾、题目

  常用的开头方法

  1、设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

  作用: ①引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。

  ②造成悬念,引出下文的……情节。

  ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。

  2、写景法。

  作用:交代故事发生的环境、渲染……气氛、烘托人物……心情。

  常用的结局

  分析出人意料的结局。好处:

  ①内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》。

  ②结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

  如《项链》,直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。

  2、 分析令人伤感的悲剧结局。

  ①从主题上看,能更好地深化主题。

  如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。

  ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。

  如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。

  ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

  如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因

  3、 分析令人喜悦的大团圆结局。

  ①从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

  ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

  ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

  分析戛然而止,留下空白的结尾。

  留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。

  附:评价小说结尾常用术语

  卒章显志、斗转直下、深化主题、拓深内涵、余音绕梁等

  小说标题的作用

  1、题型:小说的标题如何理解 有何作用

  小说以“××”为标题的原因或以“××”为标题(题目)的深层意蕴。

  2、解题思路:要从“情节、人物、主题”这三个方面来结合文本具体分析

  3、答题模式:一是具体的意思(文中具体的XX ) 二是与主题相关的意思。

  4、常见的作用有:

  ①.设置了悬念。

  ②.标题就是小说的线索。

  ③.为塑造和突出人物形象服务。

  ④.推动情节的发展或推动故事情节的转折,化解人物矛盾冲突。

  ⑤.突出…主题,一语双关(解说其含义),对主题的表现起画龙点睛的作用。

  高考小说阅读结尾题答题角度

  出题格式:

  1、这篇小说的结尾令人印象深刻,请赏析它的妙处。

  2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。

  3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心,有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好 为什么

  小说结尾分析答题角度

  1、情节角度

  ①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。

  ②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/基调一致

  2、主题角度

  深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)

  3、手法角度

  戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。

  4、情感角度

  悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。

  喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。

  一、小说的结局

  1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处:

  ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。如《项链》

  ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如《项链》直到结尾才点出是假的,但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的。

  ③从主题上看,能更好地深化主题。《界河》:主人公意外被打死,凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题

  2、分析令人伤感的悲剧结局。

  ①从主题上看,能更好地深化主题。如《界河》:主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残,有力地控诉了战争的罪恶,深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

  再如《药》华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。

  ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了群众(华老栓)的愚昧性格。

  ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》,杜十娘的死,引起读者思考死的原因。

  3、分析令人喜悦的大团圆结局。

  这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说,目的是要得到快乐;因为真实的人生,如同月亮一样缺多圆少,所以才希望文学的梦境结局是圆满的,以寄托对美好生活的向往之情。如《柳毅传》。

  ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

  ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

  ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

  必背范例:

  小说结尾作用

  (1)小说的结局如果如果出人意料,(欧亨利式结尾)

  答题角度为:

  ①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

  ②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。

  ③从主题上看,能更好地深化主题。

  (2)小说的结局如果是令人伤感的悲剧,

  答题角度为:

  ①从主题上看,能更好地深化主题。

  ②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。

  ③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

  (3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,

  答题角度为:

  ①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

  ②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

  ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

  (4)小说的结局如果是戛然而止,留下空白,答题角度为:留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。

  对《祝福》中“我”所起的作用,分析正确的一项是

  A.“我”就是作者自己,用这样的写法,能增强文章的可信度和感染力.

  B.“我”和鲁四老爷一样,同属有钱阶层,在思想上也是一致的,虽然“我”对祥林嫂怀着一丝同情.

  C.“我”是小说中的线索人物,是鲁迅的化身,他不满现实,但彷徨无奈.

  D.“我”是串联故事的线索人物,“我”同情劳动人民,但对残酷的现实又无能为力,“荷戟独彷徨”.

  小说中我的作用:

  文章的线索,用第一人称更亲切,有利于叙述,更有真实感,便于让读者接受


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